Abstract

Language is a fundamental component of one's identity, as well as a means of surviving in a globalizing world. This study draws upon sixteen narratives of first-generation Mexican and Puerto Rican parents in Central Florida to answer the research question: What are the language ideologies of Mexican and Puerto Rican immigrant parents towards the English Language acquisition and Spanish Language retention of their children? The information was gathered through semi-structured interviews and it aimed to learn how and if they value English and Spanish bilingualism and whether it was desired for their children. On the one hand, they are aware of the necessity of being fluent in English to properly navigate themselves in the United States and to secure better opportunities for education and careers. However, Spanish retention is just as important as a means to remember ones raices, or roots, which was a statement that was voiced throughout the respondents. Demographic information, language use in different contexts, access to resources, and whether they faced any forms of language discrimination are all factors that were also analyzed to determine a more holistic account of the parents' language ideologies. My results reflect how Latinx family's experiences in the United States have shaped their language ideologies and the language use outcomes of future generations.

El lenguaje es un componente fundamental de nuestra identidad, y también un medio para sobrevivir en un mundo globalizado. Este estudio se basa en dieciséis narrativas de padres mexicanos y puertorriqueños de primera generación en Florida Central para responder a la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las ideologías del idioma de los padres inmigrantes mexicanos y puertorriqueños hacia la adquisición de inglés y la retención de español de sus hijos? La información fue conseguido a través de entrevistas semiestructuradas, y el objetivo es para aprender cómo y si valoran el bilingüe (inglés y español), y si deseaban esta habilidad para sus hijos. Por un lado, los padres son conscientes de la necesidad de ser fluentes en inglés para navegar adecuadamente por los Estados Unidos y para asegurar mejores oportunidades para su educación y carreras. Sin embargo, la retención de español es importante como un medio para recordar los raices de su cultura; que fue una declaración que se expresó en todo los encuestados. La información demográfica, el uso del lenguaje en diferentes contextos, el acceso a los recursos y si se enfrentaron a alguna forma de discriminación del lenguaje son factores que también se analizaron para determinar un relato más holístico de las ideologías del idioma de los padres. Mis resultados reflejan cómo las experiencias de las familias Latinx en los Estados Unidos han dado forma a sus ideologías de lenguaje y al uso del lenguaje para las futuras generaciones.

Thesis Completion

2019

Semester

Fall

Thesis Chair/Advisor

Reyes-Foster, Beatriz

Degree

Bachelor of Arts (B.A.)

College

College of Sciences

Department

Anthropology

Language

English

Access Status

Open Access

Release Date

12-1-2019

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COinS